Tipo de estudio: observacional, no experimental, interpretativo

La teoría fundamentada, se basa en un conjunto de pautas sistemáticas explícitas a partir de las cuales los datos se convierten en la base para la construcción de la teoría o para la comprensión teórica de un fenómeno estudiado. Ayuda al investigador a alejarse de la mera descripción, favoreciendo la percepción de los datos desde una nueva perspectiva (Melo y Silva, 2022).

Busca en los datos conceptualizaciones emergentes en patrones integrados y categorizados analizando, a través de pasos rigurosos, en un proceso de constante comparación. Este método está diseñado para generar conceptos y teorías que se fundamentan en los datos(De la Espriela y Gómez, 2020)

La teoría fundamentada es un diseño y un producto. El investigador produce una explicación general o teoría respecto a un fenómeno, proceso, acción o interacciones que se aplican a un contexto concreto y desde la perspectiva de diversos participantes. Al generarse teoría se desarrollan hipótesis y variables o conceptos que la integran, y una representación o modelo visual (Hernandez, Fernandez y Baptista, 2014).

Actualmente se desarrollan cuatro corrientes, las cuales son: a) la Toría Fundamentada glaseriana o clásica de Barney Glaser y Anselm Strauss; b) la Teoría Fundamentada straussiana de Anselm Strauss y Juliet Corbin; c) la Teoría Fundamentada constructivista de Kathy Charmaz, y d) La Teoría Fundamentada basada en el análisis situacional de Adele Clarke (Palacios, 2021).

la Teoría Fundamentada Constructivista indaga en el objeto de estudio, ofreciendo la posibilidad de responder a las cuestiones que se plantean de una forma rica y variada, y sustentada desde criterios de calidad que aseguran el rigor de la investigación. Sin duda, se trata de una aportación de gran interés para el diseño de investigaciones de corte constructivista, ya que sistematiza el proceso investigador gracias al proceso en cuatro fases, pero sin perder la riqueza que emerge desde el propio contexto en el que se investiga (Sánchez, García y Castro, 2022).

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De la Espriella, R., & Gómez Restrepo, C. (2020). Teoría fundamentada. Revista Colombiana de Psiquiatría, 49(2), 127–133. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2018.08.002

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.). México: McGrwall Hill Education.

Melo, M. S. de, & Silva, R. R. da. (2022). A Teoria Fundamentada de Dados como proposta metodológica: Contribuições para pesquisas na Educação Profissional e Tecnológica. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar Em Educação e Pesquisa, 285–306. https://doi.org/10.36732/editoranovapaideia..249

Palacios Rodríguez, O. A. (2021). La teoría fundamentada: origen, supuestos y perspectivas. Intersticios Sociales, 22. https://doi.org/10.55555/is.22.332

Sanchez-Suricalday, A., García Varela, A. B. y Castro Martín, B. (2022). Desarrollo de un modelo de investigación educativa basado en la Teoría Fundamentada Constructivista. Márgenes Revista de Educación de La Universidad de Málaga, 3(2), 117–136. https://doi.org/10.24310/mgnmar.v3i2.13082